La dislessia è una condizione che rende difficile imparare a leggere e imparare. Succede quando c’è un problema con il modo in cui il cervello elabora i simboli grafici.
Il problema nella dislessia è linguistico, non visivo. La dislessia non deriva in alcun modo dalla mancanza di intelligenza. Le persone con dislessia grave possono essere brillanti.
Sebbene sia una condizione neurologica, la dislessia non è legata all’intelligenza. Gli effetti della dislessia variano da persona a persona. L’unica caratteristica condivisa tra le persone con dislessia è che essi leggono a livelli più bassi di quelli tipici delle persone della loro età.
Fatti veloci sulla dislessia
- Le persone con dislessia spesso hanno difficoltà a imparare a leggere e scrivere.
- La dislessia non è legata all’intelligenza.
- Diagnosi precoce, guida e supporto possono aiutare a ridurre l’impatto della dislessia.
- Le persone con dislessia hanno maggiori probabilità di sviluppare problemi immunologici.
Cos’è la dislessia?
In una persona con dislessia, il cervello elabora il materiale scritto in modo diverso. Questo rende difficile riconoscere, scrivere e decodificare le parole.
Le persone con dislessia hanno problemi a capire quello che leggono. La dislessia è una condizione neurologica e spesso genetica, e non il risultato di un insegnamento, di un’educazione o di un’educazione scadenti.
Tra il 5 e il 15 per cento delle persone negli Stati Uniti hanno dislessia.
Diagnosi
Se un genitore, tutore o insegnante sospetta che un bambino possa avere dislessia, dovrebbe chiedere alla scuola del bambino una valutazione professionale. La diagnosi precoce è più probabile che porti a un intervento efficace.
I risultati dei test possono anche aprire la porta a un maggiore sostegno per il bambino.
Possono diventare idonei per servizi di istruzione speciale, programmi di supporto e servizi nei college e nelle università.
I test diagnostici coprono spesso le seguenti aree:
- informazioni di base
- intelligenza
- abilità linguistiche orali
- riconoscimento delle parole
- decodifica, o la capacità di leggere nuove parole usando la conoscenza del suono della lettera
- elaborazione fonologica
- capacità di automaticità e scioltezza
- comprensione della lettura
- conoscenza del vocabolario
- storia familiare e sviluppo iniziale
Durante il processo di valutazione, l’esaminatore deve essere in grado di escludere altre condizioni o problemi che potrebbero mostrare sintomi simili. Gli esempi includono problemi di vista, problemi di udito, mancanza di istruzione e fattori sociali ed economici.
Sintomi
La dislessia è diversa dallo sviluppo ritardato della lettura, che può riflettere la disabilità mentale o la privazione culturale.
I segni e i sintomi più comuni associati alla dislessia possono essere visualizzati a qualsiasi età, ma normalmente si manifestano durante l’infanzia.
I sintomi infantili della dislessia includono:
Difficoltà a imparare a leggere
Molti bambini con dislessia hanno un’intelligenza normale e ricevono un adeguato insegnamento e supporto genitoriale, ma hanno difficoltà a imparare a leggere.
Pietre miliari raggiunte più tardi
I bambini con dislessia possono imparare a gattonare, camminare, parlare e andare in bicicletta più tardi della maggior parte degli altri.
Sviluppo del discorso ritardato
Un bambino con dislessia potrebbe impiegare più tempo per imparare a parlare, e potrebbero sbagliare parole, trovare rime impegnative e apparire non distinguere tra suoni di parole differenti.
Lento nell’apprendere serie di dati
A scuola, i bambini con dislessia possono impiegare più tempo per imparare le lettere dell’alfabeto e come vengono pronunciate. Potrebbero esserci problemi nel ricordare i giorni della settimana, i mesi dell’anno, i colori e alcune tabelle aritmetiche.
Coordinazione
Il bambino può sembrare più goffo dei loro coetanei. Prendere una palla può essere difficile. La coordinazione occhio-mano più scadente può essere un sintomo di altre condizioni neurologiche simili, compresa la disprassia.
Sinistra e destra
Il bambino potrebbe confondere “sinistra” e “destra”.
Inversione
Possono invertire numeri e lettere senza rendersene conto.
Ortografia
Alcuni bambini con dislessia potrebbero non seguire uno schema di progressione osservato in altri bambini. Potrebbero imparare come si scrive una parola e completamente dimenticare il giorno successivo.
Problemi di linguaggio
Se una parola ha più di due sillabe, l’elaborazione fonologica diventa molto più impegnativa. Ad esempio, con la parola “sfortunatamente” una persona con dislessia potrebbe essere in grado di elaborare i suoni “un” e “ly”, ma non quelli nel mezzo.
Intervallo di concentrazione
I bambini con dislessia hanno difficoltà a concentrarsi. Molti adulti con dislessia dicono che questo è perché, dopo alcuni minuti di lotta senza sosta, il bambino è mentalmente esausto. Un numero maggiore di bambini con dislessia ha anche disturbi da deficit di attenzione e iperattività (ADHD), rispetto al resto della popolazione.
Idee di sequenziamento
Quando una persona con dislessia esprime una sequenza di idee, può sembrare illogico o non connesso.
Condizioni autoimmuni
Le persone con dislessia hanno maggiori probabilità di sviluppare problemi immunologici, come raffreddore da fieno, asma, eczema e altre allergie.
Trattamento
Le strategie compensative possono aiutare le persone a far fronte alla dislessia nella vita quotidiana. Diagnosi e supporto precoci possono portare a miglioramenti a lungo termine.
Gli interventi possono includere:
- Test psicologici: questo aiuta gli insegnanti a sviluppare un programma mirato per il bambino. Le tecniche di solito implicano attingere ai sensi del bambino, inclusi il tatto, la visione e l’udito.
- Guida e supporto: la consulenza può aiutare a minimizzare qualsiasi impatto negativo sull’autostima.
- Valutazione continua: gli adulti con dislessia possono beneficiare della valutazione per continuare a sviluppare le loro strategie di coping e identificare le aree in cui è necessario un maggiore sostegno.
The Brain Foundation in Australia note:
“Sebbene le prospettive per le persone con dislessia dipendono dalla gravità del loro disturbo, la maggioranza vive vite normali e produttive”.
Le cause
Medici e ricercatori specializzati non sono esattamente sicuri di ciò che causa la dislessia.
Alcune prove evidenziano la possibilità che la condizione sia genetica, poiché spesso si verifica nelle famiglie.
Due fattori chiave sembrano essere:
- Cause genetiche: un team della Yale School of Medicine ha scoperto che i difetti di un gene, noto come DCDC2, erano associati a problemi di lettura.
- Dislessia acquisita: una piccola minoranza di persone con dislessia acquisisce la condizione dopo la nascita, solitamente a causa di una lesione cerebrale, ictus o qualche altro tipo di trauma.
Secondo il sistema sanitario dell’Università del Michigan, la dislessia è la disabilità di apprendimento più comune. L’80% degli studenti con difficoltà di apprendimento ha dislessia.
L’International Dyslexia Association stima che dal 15 al 20% della popolazione americana presenta alcuni dei sintomi della dislessia, tra cui letture lente o imprecise, cattiva ortografia, cattiva scrittura o mescolanza di parole simili.
La dislessia colpisce persone di ogni estrazione etnica, sebbene la lingua materna di una persona possa svolgere un ruolo importante. Una lingua in cui esiste una chiara connessione tra il modo in cui una parola è scritta e come suona, e regole grammaticali coerenti, come l’italiano e lo spagnolo, possono essere più facili per una persona con dislessia da lieve a moderata.
Lingue come l’inglese, dove spesso non esiste una chiara connessione tra forma scritta e suono, come in parole come “tosse” e “impasto”, possono essere più difficili per una persona con dislessia.
Adulti contro bambini
I sintomi della dislessia cambiano con l’età. Questa tabella mostrerà come la condizione si presenta nelle diverse fasi della vita.
| Fase di sviluppo | Sintomi di dislessia |
| Prima di scuola |
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| Età scolastica |
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| Anni dell’adolescenza e età adulta |
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tipi
La dislessia può essere suddivisa in sottotipi diversi, ma non esiste un elenco ufficiale di tipi di dislessia perché possono essere classificati in modi diversi.
Tuttavia, a volte vengono utilizzate le seguenti categorie:
Dislessia fonologica: la persona ha difficoltà a scomporre le parole in unità più piccole, rendendo difficile armonizzare i suoni con la loro forma scritta. Questo è anche noto come dislessia disfonica o dislessia uditiva.
Dislessia superficiale: la persona non può riconoscere una parola alla vista, rendendo le parole difficili da ricordare e da imparare. Questo è talvolta chiamato dislessia disidectica o dislessia visiva.
Deficit di denominazione rapido: la persona non può denominare rapidamente una lettera o un numero quando lo vedono.
Dislessia da deficit doppio: la persona trova difficile isolare i suoni anche per nominare lettere e numeri.
Dislessia visiva: la persona ha un’esperienza visiva insolita quando osserva le parole, sebbene ciò possa sovrapporsi a dislessia superficiale.
A volte le persone si riferiscono alla “dislessia direzionale”, il che significa che è difficile distinguere la sinistra dalla destra. Questa è una caratteristica comune della dislessia, ma non è un tipo.
Se una persona ha difficoltà con l’apprendimento della matematica, il termine corretto per questo è discalculia. Non è dislessia.
